书籍制作小记

原名：有强迫症的手残党缺失的那门艺术课

概述

如题，这篇文章是《工匠书缘：古籍的修复与文化传承》的课程期末报告。这门课的理论部分介绍了文化遗产保护的理论与相关故事，课程重点则是围绕一系列书籍制作实践展开。这篇文章我主要讲讲课程的大致情况、制作样书过程中的重点难点、以及我在学习过程中的一些感想。

先谈谈我选这门课的动机：

• 正好缺一个两学分的艺术类公选课（否则无法毕业）；
• 弥补中小学从来没好好上过美术课的遗憾；
• 我希望自己用心写的内容能很好地保存下去。尽管当前数字存储技术已经如日中天，但要想做到更长久的保存，可能还需借助书籍作为内容载体，我希望能通过这门课了解相关技术，尤其是确保「书籍」的确是可靠的载体以及书籍保护是可靠的行业（结课后我的答案是肯定的）；
• 我自己的专业内容比较严肃，这门课有调和之用（这一点在结尾还会再谈）；

正如标题所述，这门课对我而言是「有强迫症的手残党缺失的那门艺术课」，重点在两个词，一个是「有强迫症的手残党」，另一个是「艺术课」：

• 前者当然说的是我自己了，听上去相当矛盾，不过好在我们的课是小班教学（教务系统上共有 8 人选课），大家可以近距离学习老师的手法，较高的「师生比」也使得「手把手」教学成为可能，这对我是非常重要的。在课程最后，我也可以非常自豪的说：这是我大学期间唯一一门全勤的课（事实上也是少有的出勤率超过 10% 的课）。
• 至于后者，也即这门课的艺术性，我们留待文章结尾讨论。

下面简要地展示「中文线装书」和「西文精装书」的制作过程，重点记录制作过程中的要点和难点。